□汲秋宇
用好紅色資源，賡續(xù)紅色血脈，努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績。這是對紅色資源價值的高度肯定，也為新時代背景下如何傳承紅色基因、賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈、激勵全黨全國各族人民不斷前進提供根本遵循。紅色文化資源中蘊含著豐富的思想政治教育素材，是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的有力抓手。學(xué)生黨員作為高校大學(xué)生當(dāng)中的先進分子，在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著重要的示范引領(lǐng)作用。將地方紅色文化資源融入到學(xué)生黨建工作中，不僅能夠充分發(fā)揮紅色文化資源的育人優(yōu)勢，同時也能夠幫助學(xué)生黨員深入學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，進一步提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，對增強學(xué)生黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力具有不可或缺的重要作用。
紅色文化資源所蘊含的時代價值
紅色文化資源是在黨的百年奮斗歷程中凝結(jié)而成的，具有政治導(dǎo)向、文化傳承等積極作用，是最寶貴的精神財富。這些資源不僅是歷史的見證，也是實踐與創(chuàng)新的源泉。紅色文化資源主要包括物質(zhì)文化資源和精神文化資源，物質(zhì)文化資源包括革命遺址、博物館、紀念館等，精神文化資源如“井岡山精神”“鐵人精神”“西柏坡精神”等。通過對地方紅色文化資源進行開放和展示，能夠幫助人們更好地了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，是傳承紅色精神、開展愛國主義教育的重要載體之一。
紅色文化資源是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的精神紐帶，蘊含著豐富的革命精神和歷史文化內(nèi)涵。通過傳承紅色文化資源，可以引導(dǎo)廣大人民更加深入、全面地了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步弘揚中華民族的優(yōu)秀思想和優(yōu)良傳統(tǒng)，進而促進文化的多樣性和民族團結(jié)。通過對紅色文化資源進行學(xué)習(xí)和宣傳，能夠幫助廣大人民了解和掌握革命先烈的英雄事跡，挖掘紅色文化資源所蘊含的精神實質(zhì)，培養(yǎng)廣大人民的愛國主義精神和社會責(zé)任感，形成良好的社會風(fēng)氣和正確的社會輿論導(dǎo)向。
深耕紅色文化資源，提升高校學(xué)生黨建工作實效
傳承紅色基因，堅定學(xué)生黨員理想信念。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨人革命歷程的真實體現(xiàn)，蘊含著豐富的革命精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。紅色文化資源是紅色基因的重要組成部分，要潛心對地方紅色文化資源進行學(xué)習(xí)和研究，用心用情去感受革命先輩們?yōu)榱诵轮袊某闪⑺?jīng)歷的艱難險阻，讓學(xué)生黨員更加深刻地體會到中國共產(chǎn)黨人不畏挑戰(zhàn)、披荊斬棘、勇往直前的毅力和決心，將革命精神更加直觀地灌輸?shù)矫棵麑W(xué)生黨員的頭腦當(dāng)中，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。基于此，應(yīng)該充分發(fā)揮出地方紅色文化資源傳承紅色基因、堅定學(xué)生黨員理想信念的積極作用。
加強黨性教育，提升學(xué)生黨建工作育人實效。地方紅色文化資源有效地融入到高校學(xué)生黨建工作中，能夠為高校開展學(xué)生黨員黨性教育提供更加鮮活、生動的教學(xué)素材。幫助學(xué)生黨員學(xué)習(xí)和體會黨的歷史和黨的宗旨，進一步加強黨性教育。通過對英雄人物事跡、歷史事件、革命精神的學(xué)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織紀律性，增強學(xué)生黨員的歷史使命感，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確的世界觀、人生觀，提升育人實效。
豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。將地方紅色文化資源融入到高校學(xué)生黨建工作當(dāng)中，能夠為高校學(xué)生黨建工作注入新的力量。一方面能夠為學(xué)生黨支部開展專題學(xué)習(xí)教育提供更加豐富的內(nèi)容，借助典型案例激發(fā)學(xué)生黨員的愛國主義熱情；另一方面，結(jié)合地方紅色文化資源中所蘊含的紅色基因、紅色精神助力高校學(xué)生黨建工作不斷創(chuàng)新工作方法、工作形式、工作思路，不斷提高學(xué)生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。
地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的實現(xiàn)路徑
健全保障機制，確保地方紅色文化資源有效融入高校學(xué)生黨建工作。將地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的首要條件就是要健全和完善相關(guān)保障機制。與地方政府進行密切合作，針對地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的形式、活動開展的頻次等方面的計劃和實施，以及宣講材料、新聞稿件等內(nèi)容的撰寫和審核等一系列運行機制進行制定和完善，促成地方紅色文化資源在當(dāng)?shù)卣闹С窒屡c高校協(xié)同發(fā)展。同時，通過強化培訓(xùn)指導(dǎo)、定期走訪調(diào)研、適當(dāng)政策傾斜等方式打造一支政治覺悟高、業(yè)務(wù)水平強、理論知識扎實的高校黨建工作隊伍，不斷提高高校黨建工作人員的綜合素質(zhì)，以此來提高高校學(xué)生黨建工作質(zhì)量，形成地方紅色文化資源和高校學(xué)生黨建工作深度融合的新格局。
探索體驗式學(xué)習(xí)模式，建立地方紅色文化黨建教育基地。將地方紅色文化資源設(shè)置為高校學(xué)生黨建教育基地，將高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作由校內(nèi)理論灌輸式向校外實踐體驗式轉(zhuǎn)變。合理利用革命舊址、紀念館等物質(zhì)文化資源，身臨其境開展觀摩、學(xué)習(xí)和交流活動，探索體驗式學(xué)習(xí)模式。以黑龍江省齊齊哈爾市為例，該市地處東北松嫩平原，具有豐富的紅色文化資源，毛岸青紀念館、江橋遺址、和平廣場、西滿革命烈士陵園等，均為齊齊哈爾當(dāng)?shù)馗咝｜h建教育基地的設(shè)立提供基礎(chǔ)條件。高校學(xué)生黨支部可以通過開展體驗式學(xué)習(xí)加深對抗戰(zhàn)歷史的了解，如通過參觀江橋抗戰(zhàn)展覽館、江橋抗戰(zhàn)紀念碑以及馬占山將軍塑像重溫革命歷史。同時也可以邀請相關(guān)專家到教育基地進行講座，將理論與實踐相結(jié)合，拓寬學(xué)生黨員的教育渠道。
創(chuàng)新工作思路，依托地方紅色文化資源開展主題黨日活動。依托地方紅色文化資源創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)模式，靈活多樣地開展學(xué)生黨支部主題黨日活動。號召高校學(xué)生黨員成立紅色理論宣講團，廣泛開展紅色故事宣講、紅色歌曲傳唱等活動，宣傳地方紅色文化資源；分批次帶領(lǐng)學(xué)生黨員參觀當(dāng)?shù)氐募t色紀念館、革命遺址等，邀請抗戰(zhàn)老兵進校園，講述過去的崢嶸歲月，讓學(xué)生黨員感受戰(zhàn)爭年代的艱辛歷程，提升自身黨性修養(yǎng)；開展以地方紅色文化資源為主題的黨課活動，將紅色基因融入到入黨積極分子、預(yù)備黨員的培訓(xùn)當(dāng)中，加強高校學(xué)生黨員的思想政治覺悟。
發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，營造學(xué)習(xí)地方紅色文化的濃厚氛圍。在校園廣播、微信公眾號等平臺講述、傳遞地方紅色故事，在潛移默化中幫助高校學(xué)生黨員不斷完善黨性修養(yǎng)；在易班、學(xué)院網(wǎng)站等平臺設(shè)置紅色文化專欄，將整理好的當(dāng)?shù)丶t色文化資源基本情況以及開展的相關(guān)活動依次上傳，并經(jīng)常在網(wǎng)上開展線上交流、實時評論等，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；開展徒步活動，以所在高校到當(dāng)?shù)丶t色文化景區(qū)為路線，發(fā)動高校學(xué)生黨員加入到徒步隊伍中去，在行進的過程中，聽紅色故事，唱紅色歌曲，讓學(xué)生黨員在寓教于樂中感受紅色精神，并通過微信、快手、抖音等APP在網(wǎng)絡(luò)中進行直播，營造地方紅色文化資源深受高校學(xué)生黨員喜愛的熱烈氛圍，提高地方紅色文化資源的社會影響力。
綜上，通過對地方紅色文化資源融入高校黨建工作的必要性進行研究和探討，深入挖掘地方紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建工作的實現(xiàn)路徑，通過健全保障機制，確保地方紅色文化資源有效融入高校學(xué)生黨建工作；探索體驗式學(xué)習(xí)模式，建立地方紅色文化黨建教育基地；創(chuàng)新工作思路，依托地方紅色文化資源開展主題黨日活動；發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，營造學(xué)習(xí)地方紅色文化的濃厚氛圍等，進一步深化高校學(xué)生黨員對地方紅色文化資源的認識和理解，提高高校黨建工作實效性，弘揚紅色革命精神，為培養(yǎng)具有堅定理想信仰和深厚家國情懷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代大學(xué)生奠定堅實基礎(chǔ)。。